«Зимующие птицы». Дидактические материалы

1. Рассмотреть совместно с детьми иллюстрации. Познакомить его с названиями птиц (воробушек, синица, сорока, дятел, ворона, голубь). Зафиксировать в словаре обобщающее представление «зимующие птицы».
2. Объяснить ребятам, по какой причине пернатые остаются зимовать. Рассказать об этом, чем питаются зимующие птицы и как взрослые, и дети могут помочь пернатым пережить холодную зиму.
3. Показать части тела птиц (туловище, голову, хвост, клюв, крылья и т.д.). Сохранить в памяти их наименования.
4. Поиграть в игру «Скажи одним словом». Закончи предложения.
У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая.
У сороки длинный хвост, поэтому её называют … (длиннохвостая).
У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют … (желтогрудая).
У вороны чёрные крылья, поэтому её называют … (чернокрылая).
У дятла длинный клюв, поэтому его называют … (длинноклювый).
5. Ответить на вопрос «Кто как голос подаёт?».
Голубь воркует.
Сорока … (стрекочет)
Ворона … (каркает)
Воробей … (чирикает)
6. Поиграть в игру «Скажи наоборот». Закончить предложения:
Воробей маленький, а ворона …
У синички хвост короткий, а у сороки ….
Голубь тяжёлый, а воробей …
У синички клюв тонкий, а у вороны ….
7. Поиграть в игру «Чьи перья?».
Перья вороны (чьи?) – вороньи.
Перья воробья (чьи?)-…
Перья голубя (чьи?)-…
8. Нарисовать зимующих птиц, назвать и охарактеризовать их, раскрасить, повторить обобщающее понятие
«зимующие птицы».